Именно так была сформулирована тема форума на одном из
семинаров в ОК (Сетевое сообщество «Открытый класс»). По мнению авторов
семинара, заголовок, вынесенный в качестве названия, «отражает сегодняшнюю
ситуацию, в которой находится учитель отечественной школы в ожидании новых
требований к учебным программам, учебным результатам, новым критериям
оценки качества работы. А последовательность пунктуационных знаков в конце
заголовка соответствует тому эмоциональному фону, который сопровождает это
ожидание». Правда, с этим трудно не согласиться?
Поэтому я предлагаю вам обсудить те
изменения, которые нас ожидают с введением ФГОС. Авторы указанного выше
форума предлагали это сделать «без пафоса, без излишнего
критиканства, спокойно и по – рабочему». Думаю, что и нам удастся
выстроить
диалог именно так. Предлагаю примерные вопросы для обсуждения:
Какие требования ФГОС, касающиеся
воспитания, и механизмы их реализации нам понятны, а какие вызывают
вопросы?
Что принципиально изменится (и
изменится ли) в деятельности классного руководителя с введением ФГОС?
Чего ждут от нас ученики и родители, какие
требования выдвигает общество, и насколько мы готовы удовлетворить эти
ожидания?
Основные направления воспитания и социализации: – воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; – воспитание нравственных чувств и этического сознания; – воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; – формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; – воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание); – воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Всё это мы уже проходили, ценности актуальны и сегодня, особенно на общем фоне духовно-нравственной деградации общества. Вот только возникает вопрос как будет проходить реализация этой программы, если идёт ограничение возможности детей участвовать в работе различных кружков (например в Перми лимит на бесплатное посещение)?
Родители ожидают от школы - качественных знаний и умения детей решать проблемы, детям важно ещё и умение общаться( по результатам опроса).
Плюс в том, что планируется более тесно связать участников образовательного процесса, но пока не ясно как это будет реализовано на деле...
Лада Валентиновна, спасибо за содержательный комментарий. Коллеги, есть предложение: делать ссылку на документ, из которого берем материал, поскольку, помимо самого ФГОС, есть еще и Концепция, и другие нормативные документы, которые сегодня рассматриваются в рамках ФГОС
Деятельность классного руководителя изменится. В стандартах второго поколения в обязательном порядке предусматривается до 10 часов внеурочной деятельности каждого ученика. Классный руководитель обязан проследить, а может и самолично записать каждого ученика в какой - либо кружок или секцию. Подробно можно прочитать в книге "Стандарты второго поколения" под редакцией А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. Небольшая выдержка:
Требования к программе организации внеучебной деятельности учащихся начальной школы.
Внеучебная деятельность школьников – представляет собой всю совокупность действий учащихся, выполняемых после всех учебных заданий и направленных на выявление и реализацию индивидуальных задатков и способностей, самоутверждение на основе принятия норм и правил культуры организации семейно-бытовой, досуговой деятельности.
Виды внеучебной деятельности, доступные для реализации в школе: 1) игровая деятельность; 2) познавательно - исследовательская деятельность; 3) досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение); 4) художественное творчество; 5) трудовая (обслуживающая) деятельность; 6) спортивно-оздоровительная деятельность; 7) туристско-краеведческая деятельность. В программе образовательного учреждения необходимо представить: - краткое описание специфики каждого вида внеучебной деятельности школьников; - раскрыть содержание основных образовательных форм, в которых может быть развернут конкретный вид внеучебной деятельности; - указать те основные формы и способы деятельности, которые обеспечивают достижение планируемых результатов.
"Виды внеучебной деятельности, доступные для реализации в школе: 1) игровая деятельность; 2) познавательно - исследовательская деятельность; 3) досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение); 4) художественное творчество; 5) трудовая (обслуживающая) деятельность; 6) спортивно-оздоровительная деятельность; 7) туристско-краеведческая деятельность." Здорово, конечно, если всё это будет реализовано в рамках школы - но, во-первых, нужны специалисты, во-вторых - дополнительный фонд оплаты, в-третьих - материально-техническая база По себе знаю, как реализовывать один из видов перечисленной деятельности без места, инвентаря и поддержки...
Здравствуйте! Для классного руководителя, мне кажется, немного произойдет изменений (на нас уже давно слишком много всего навешано, но ведь справляемся). Кстати, на основании приказа Министерства образования и науки РФ для выполнения функций классного руководителя действующим законодательством не установлено каких-либо норм времени работы в день, в неделю, в месяц, порядок выполнения указанной работы определяется общешкольными планами и графиками. А контроль за посещаемостью занятий точно будет на классном руководителе. Достижения дети покажут на мероприятиях, организованных классным руководителем. Не показали дети своих достижений во внеучебной деятельности - неэффективно сработал классный руководитель. А это, по-моему, отслеживалось. Материально-техническая база отстает. У нас, например, школа перегружена, даже кабинетов не хватает, а где кружки проводить? Будем надеяться на лучшее!
Наташа подняла важную проблему, с которой мы столкнемся: перегруженность больших школ, которая, при организации внеурочной деятельности, станет еще актуальнее
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
